为进一步推动人工智能技术在高职教学中的深度应用，落实“人人会用大模型，人人拥有知识库，人人能建智能体”的普惠目标，2026年4月7日，信息工程学院在学校大模型实训基地成功举办了“智能体的本地与云端协同构建及教学辅助应用”专题培训。本次培训面向学院全体教师，旨在提升教师对AI智能体的理解与应用能力，助力课程体系智能化升级。

培训上半场，陈俊老师以《智能体的本地与云端协同构建以及教学辅助使用》为题，系统讲解了普通智能体与“龙虾”智能体（OpenClaw）的核心原理与区别。他指出，传统智能体多为线性执行、工具调用有限，而“龙虾”智能体基于消息驱动，具备多工具协同、智能决策、任务回退与自我纠错等能力，像一支“小团队”高效协作，极大提升了任务处理的复杂度与灵活性。

陈老师还以Dify平台为例，现场演示了其团队开发的《知行导师》智能体。该智能体覆盖课前、课中、课后全教学流程，已实现以下功能：课前：教学案例生成、PPT生成、思维导图、教学动画一键生成；课中：实时答疑、随堂练习生成、差异化教学设计；课后：作业/实验设计、作业批改、试卷生成、进阶知识拓展、交叉学科融合、思政学习。陈老师强调，教师只需上传教材或教案，《知行导师》即可自动适配，构建专属知识库，真正实现“释放教师创造力，简化教学流程”。

培训下半场，王思敏老师围绕《大模型一体机本地部署与学生智能体开发体验》展开分享。他介绍了学校大模型一体机的部署背景与使用流程，并现场演示了教师如何为学生申请使用账号，确保在断网或高安全需求环境下，学生仍可进行智能体开发与调试。

王老师以FastGPT为平台，结合“旅游伴侣智能体”案例，详细讲解了智能体的构建过程，包括系统提示词设计、逻辑节点配置、外部工具调用等关键环节。他表示，未来将逐步开放更多实训资源，让非计算机专业的学生也能轻松上手，体验智能体开发全过程。

本次培训不仅提升了教师对AI智能体的认知水平，也为后续课程改革、教学资源建设、学生创新能力培养奠定了坚实基础。信息工程学院将继续依托校级科研项目，推动“教学应用生态系统”建设，助力全校师生共享人工智能发展红利。